Los clásicos en el cine o cómo enseñar Cultura Clásica a un grupo "difícil"
Autor: Xisco Lebrato.
El primer reto a que nos enfrentamos los docentes es la motivación de nuestros alumnos. Más o menos vamos capeando el temporal, pero ¿qué pasa cuando eso no ocurre y nos encontramos con un rechazo frontal al currículum de la asignatura? Una de las opciones, por supuesto, es recurrir a talleres y actividades variadas. La otra es el "peplum" que, como bien dice el doctor Lillo Redonet, es más que adecuado para transmitir, por activa o por pasiva, los valores y modelos clásicos que pretendemos transmitir. Y ahí estoy yo, con un grupo de tercero de la ESO glorioso. Ante la imposibilidad material de "engancharlos" a la asignatura, no he tendio más remedio que buscar y seleccionar toda una colección de películas que se refieran, si más no, a las etapas de la evolución de la cultura griega. De cada una de estas películas los alumnos tendrán que responder a questionarios diversos; unas veces como trabajo personal, otras en grupo y otras, por fin, como consurso en clase.
Las películas son:
- Etapa minoica:
- Minotaur. Tom Hardy, Lucy Brown & Rutger Hauer, dirigida por Jonathan English, en 2006
- Etapa micénica:
- Jasón y los argonautas, Jason London, Frank Langella, Natasha Henstridge, dirigida por Nick
Willing en el 2000
- Helena de Troya, Sienna Guillory, Rufus Sewell, Matthew Marsden, Dirección: John Kent
Harrigson, año 2003.
- Clasicismo:
- El León de Esparta y 300 para el inicio del periodo.
- Alejandro Magno, Collin Farrell, Anthony Hopkins, dirigida por Oliver Stone, en 2004.
El motivo de elegir filmografía reciente en lugar de los grandes clásicos es el rechazo observado en los alumnos a imágenes que tengan más de diez años. Se pueden usar como elemento de comparación películas más antiguas, pero no como "plato principal"
Los clásicos en el cine o cómo enseñar Cultura Clásica a un grupo "difícil"
Autor: Xisco Lebrato.
El primer reto a que nos enfrentamos los docentes es la motivación de nuestros alumnos. Más o menos vamos capeando el temporal, pero ¿qué pasa cuando eso no ocurre y nos encontramos con un rechazo frontal al currículum de la asignatura? Una de las opciones, por supuesto, es recurrir a talleres y actividades variadas. La otra es el "peplum" que, como bien dice el doctor Lillo Redonet, es más que adecuado para transmitir, por activa o por pasiva, los valores y modelos clásicos que pretendemos transmitir. Y ahí estoy yo, con un grupo de tercero de la ESO glorioso. Ante la imposibilidad material de "engancharlos" a la asignatura, no he tendio más remedio que buscar y seleccionar toda una colección de películas que se refieran, si más no, a las etapas de la evolución de la cultura griega. De cada una de estas películas los alumnos tendrán que responder a questionarios diversos; unas veces como trabajo personal, otras en grupo y otras, por fin, como consurso en clase.
Las películas son:
- Etapa minoica:
- Minotaur. Tom Hardy, Lucy Brown & Rutger Hauer, dirigida por Jonathan English, en 2006
- Etapa micénica:
- Jasón y los argonautas, Jason London, Frank Langella, Natasha Henstridge, dirigida por Nick
Willing en el 2000
- Helena de Troya, Sienna Guillory, Rufus Sewell, Matthew Marsden, Dirección: John Kent
Harrigson, año 2003.
- Clasicismo:
- El León de Esparta y 300 para el inicio del periodo.
- Alejandro Magno, Collin Farrell, Anthony Hopkins, dirigida por Oliver Stone, en 2004.
El motivo de elegir filmografía reciente en lugar de los grandes clásicos es el rechazo observado en los alumnos a imágenes que tengan más de diez años. Se pueden usar como elemento de comparación películas más antiguas, pero no como "plato principal"
Xisco Lebrato.